МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Фоминская ООШ»

УТВЕРЖДЕН
Директор МОУ «Фоминская ООШ»
__________________ Л.П. Заболотских
Приказом № 67-од от 09.09.2025г.

цифровой
Заболотск Подписано
подписью:
Любовь
их Любовь Заболотских
Петровна
2025.09.09
Петровна Дата:
09:46:57 +05'00'
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности
«ШКОЛЬНЫЙ КИНОКЛУБ»
для учащихся 12 - 16 лет
срок реализации 1 год

д. Фомина, 2025 г.
1

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена в соответствии с законодательством Российской
Федерации, а также нормативными правовыми актами, регламентирующими
отношения в сфере образования.
Актуальность данного курса обусловлена возрастными особенностями
детей разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью,
инициативностью. Данная программа призвана сформировать нравственноэстетические чувства, обогатить словарный запас, расширить творческий
потенциал ребенка, так как именно в этом возрасте формируется творческая
личность, закрепляются нравственные нормы, формируется духовность.
Отличительные особенности (новизна).
Деятельность «Киноклуба» обогащает детей новыми впечатлениями,
развивает интерес к литературе, активизирует словарь, разговорную речь,
способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка, формирует
социально активную личность, способную понимать общечеловеческие ценности.
Адресат программы
Программа адресована детям от 12 до 16 лет.
Срок освоения и объем программы.
Программа рассчитана на 1 год, объемом 68 часов.
Режим занятий по программе.
Занятия проводятся один раз в неделю по два академических часа (по 40
минут), перерыв между занятиями 15 минут.
Уровневость программы.
Содержание и материал программы
соответствует стартовому уровню
сложности.
Формы и виды занятий.
Основной формой занятия являются комбинированные занятия, которые
включают в себя теоретические основы, просмотр фильма и его обсуждение.
Формы обучения и виды занятий.
Кинопросмотр
Беседа
Обсуждение
Формы организации занятий: групповая
Формы проведения результатов освоения: кино-викторина
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы внеурочной деятельности «Киноклуба» – обеспечение
интеллектуального, нравственного и эстетического развития школьника, становление
устойчивых зрительских интересов в области содержательного кинематографа,
развитие способности критического мышления.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
- Ознакомить учащихся с основными этапами развития отечественного
кинопроцесса, с жанровым и стилистическим многообразием современного
кинематографа, с фильмами, ставшими классикой киноискусства, с деятельностью
и творчеством выдающихся режиссёров, актёров и продюсеров;

2

- Сформировать у учащихся на основе имеющихся представлений первоначальные
знания о технологии кинопроцесса. Ввести в круг активного словарного запаса
учащихся понятия и термины из области кинематографа.
- Сформировать умение устно и письменно выражать свое мнения, адекватно
воспринимать чужую позицию.
Воспитательные задачи программы
- Приобщать учащихся к духовно-нравственным базовым ценностям;
- Воспитание культуры учащихся за счет приобщения к «золотому» фонду
российского кинематографа;
- Формирование потребности в постоянном повышении информированности;
- Воспитание любви и уважения к школе, городу, стране;
- Формирование личной позиции;
- Формирование равновесия в эмоциональном и интеллектуальном освоении
окружающего мира;
- Воспитание в школьнике общественной активности;
- Воспитание сознательного отношения к народному достоянию, чувства
ответственности;
- Воспитание уважения к народным традициям и культуре,
толерантное
отношение к культуре и традициям других народов;
Развивающие задачи:
- Развивать имеющиеся у школьников навыки литературного рецензирования, на
их основе сформировать умения и навыки написания кино рецензии;
- Создать условия для формирования у учащихся основных навыков грамотной
зрительской культуры;
- Совершенствовать навыки общения, обсуждения, дискуссии;
- Развивать аналитические умения и навыки, умения критически мыслить;
- Создать условия для оптимальной социальной и творческой самореализации
личности, интеллектуального и мыслительного совершенствования;
-Способствовать формированию у учащихся элементарных умений, необходимых
им в учебной и повседневной жизни;
- Привить культуру общения с миром средств массовой информации
Таким образом, планируемые задачи внеурочной театральной деятельности
способствуют формированию следующих результатов:
- личностных;
- предметных;
- метапредметных.
1.3. Содержание программы .
Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности Теория Инструктаж по технике
безопасности и правилам поведения во время занятий. Ознакомление с
Программой текущего года обучения. Что такое кино? Правила поведения в
зрительном зале.
Практика Игры и тренинги на знакомство. Рассказы «Мой любимый фильм», «Мой
любимый герой».
Тема 2. Фильмы, созданные по мотивам былинных сказаний, сказки
( как средство патриотического воспитания)-14 часов
Теория – 3 часа
Практика -11 часов
3

Тема 3. Детский кинематограф XX век. Как средство нравственного воспитания18 часов.
Теория -4 часа
Практика-14 часов
Тема 4. Отношения между девушками и юношами, созданные кинематографистами
и мультипликаторами- 16 часов
Теория – 5 часов
Практика –11 часов
Тема 5. Фильмы о войне, подвигах людей, сражавшихся ради победы-6 часов.
Теория – 1 час
Практика-5 часов
Тема 6. Резервное время для просмотра и обсуждения фильмов в рамках проекта
«Культура для школьников»-12 часов.
Теория-4 часа
Практика-8 часов
Тема 7. Подведение итогов-1 час
Теория – 1 час
1.4. Планируемые результаты.




















Личностные результаты
У учеников будут сформированы:
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению;
потребность сотрудничества со сверстниками, бесконфликтное поведение;
эстетические потребности, нравственные ценности на основе просмотра
советских фильмов и прочтения художественных произведений;
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
составлять рецензию на произведение;
Сопоставлять поступки героев, давать им оценку;
корректно выражать свое мнение;
различать произведения по жанру;
рассуждать о возможных вариантах судеб персонажей в произведениях с
открытым финалом.
Метапредметные результаты
Познавательные
Обучающиеся научатся:
пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре
видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности при написании сочинений,
чтении по ролям .
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
формулировать собственное мнение и позицию, включаться в диалог, в
коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
работать в группе, учитывать мнения партнёров;
обращаться за помощью, формулировать причину затруднений;
предлагать помощь и сотрудничество;
4










договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
приходить к общему решению;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
планировать свои действия на отдельных этапах работы над рецензией;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя
позитивные установки типа: «У меня всё получится».
Раздел №2 Комплекс организационно – педагогических условий.
2.1 Учебный план

№

Раздел

Теория

3

практик
а
0
11

Детский кинематограф XX век.
Как средство нравственного
воспитания.
Отношения между девушками и
юношами, созданные
кинематографистами и
мультипликаторами.
Фильмы о войне, подвигах
людей, сражавшихся ради
победы.

4

14

5

11

1

5

Резервное время для просмотра и
обсуждения фильмов в рамках
проекта «Культура для
школьников»
Итоговое занятие.

4

8

Тема 1
Тема 2

Ведение.
Фильмы, созданные по мотивам
былинных сказаний, сказки
( как средство патриотического
воспитания)

Тема 3
Тема 4

Тема 5

Тема 6
Тема 7.

1

1

2.2 Календарный учебный график
Начало учебного года – 1 сентября
Окончание учебного года – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 34 недель.
Нерабочие праздничные и выходные дни:
5

Форма аттестации

Создание обобщённого
образа защитника
Отечества. Составление
викторины о героях.
Выставка рисунков.
Составление цитатных
вопросов по содержанию
фильма.
Дискуссия
Написание сочинения по
сказке.
Написание подростками
творческих работ на
тему «Моя Родина».
Защита работ.
Составление отзыва о
фильме
Подведение итогов
работы киноклуба.
Анкетирование

 4 ноября – День народного единства;
 1-10 января – Новогодние каникулы;
 23 февраля – День защитника Отечества;
 8 марта – Международный женский день;
 1 мая – Праздник Весны и Труда;
 9 мая – День Победы;
 12 июня – День России.
Сроки проведения промежуточной аттестации: с 15 по 25 мая.
2.3. Методические материалы.
Произведения, которые включены в программу изучения.
2.4 Материально- техническое обеспечение
Оборудование: ноутбук, принтер, экран, проектор.
Раздел №3 Комплекс форм аттестации
3.1. Формы аттестации.
Оценка знаний и умений: обучающихся проводится в форме творческих работ.
3.2. Оценочные материалы.
- Педагогическое наблюдение.
- Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, зачётов,
взаимозачётов, опросов, выполнения учащимися диагностических заданий, участия
воспитанников в мероприятиях (концертах, викторинах, соревнованиях,
спектаклях), защиты проектов, решения задач поискового характера, активности
обучающихся на занятиях и т.п.
- Мониторинг (контрольные задания и тесты, диагностика личностного роста и
продвижения, педагогические отзывы, ведение журнала учета или педагогического
дневника, самооценка воспитанника, ведение творческого дневника обучающегося,
оформление листов индивидуального образовательного маршрута, оформление
фотоотчётов).
Список литературы :
Литература для учителя
1. Баранов О.А. Школьные киноклубы и их роль в кинематографическом
воспитании старшеклассников: Дис. канд. искусств. - М., 1968. – 238 с.
2. Баранов О.А. Экран становится другом. - М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
3. Вайсфельд И.В. Эволюция экрана, эволюция восприятия //Специалист. - 1993. №5
Интернет-ресурсы
http://edu.of.ru/mediaeducation
http://www.mediaeducation.boom.ru
http://www.kinopoisk.ru/
http://www.kino-teatr.ru/
http://www.kinomania.ru/
http://semidnevka.ru/events/types/kino
http://www.eisenstein.ru/http://www.disney.ru/
6

Приложение
к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Школьный КиноКлуб»

Рабочая программа курса
«Школьный КиноКлуб»

7

Курс разработан для детей среднего возраста с учетом особенностей их
развития.
Занятия проводятся один раз в неделю с нагрузкой
два (по 40
минут)
академических часа.
Курс рассчитан на
68
часов (в том числе, теоретические
занятия – , практические занятия –).
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какойлибо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план.
№

Раздел

Введение. История
появления и развития
кинематографа.

Вид деятельности

Лекция об истории
кинематографа.
Этапы развития
кинематографа.
Организация
работы киноклуба.
Тема 2 «Фильмы, созданные по мотивам былинных сказаний, сказки
( как средство патриотического воспитания)»
2-5
В чём сила русского
Просмотр фильма
народа (на материале
«Илья Муромец».В
фильма «Илья Муромец»
ходе работы в
(1956 г.)
минигруппах
подростки
анализируют
персонажей
(богатырей),
создают
обобщённый образ
защитника
Отечества.
6-9
Образы зла, созданные в
Просмотр фильма
сказках А. Роу «Кащей
«Кащей
Бессмертный»
Бессмертный».
(1944 г.)
Определение
ассоциативного
ряда, который
создавал режиссёр.
Творческое
задание:
нарисовать
запомнившиеся
эпизод
просмотренных
фильмов.
10Защитники Родины.
Просмотр фильма
13
«Александр Невский»
«Александр
1

Тема 1 Введение.

Тема занятия

8

Часы
теория прак
тика
1

3

11

1

3

1

3

1

3

(1938 г.)

Невский».
Составление
вопросов для
викторины по
фильму.
14Проект «Образы
Составление
15
защитников Родины».
викторины о
героях. Выставка
рисунков.
Тема 3 «Детский кинематограф XX век. Как средство нравственного
воспитания.»
16Образ моего сверстника в
Просмотр фильма.
19
фильме «Чудак и 5Б».
Составление
отзыва о фильме.
20Образ мальчика- мужчины Просмотр фильма
23
в фильме «Кортик» (1973
«Кортик». Игра
год)
«Суд над
персонажами
фильма». В
результате игры
участники
оценивают
поведение героев
фильма.
24«Неуловимые мстители»
Просмотр фильм
27
(1966 г.)
«неуловимые
мстители». Диспут
«Как проявляются
личные качества у
героев фильма в
минуты
опасности».
28«Добро пожаловать или
Просмотр фильма
31
посторонним вход
и дискуссия «Кого
запрещён» (1964 г.)
из героев фильма я
бы поддержал».
Составление
цитатных вопросов
по содержанию
фильма.
32Проект. «Портрет
Участники
33
современного подростка».
киноклуба в ходе
коллективного
обсуждения
вырабатывают
критерии, по
которым нужно
оценивать личность
подростка. Дают
словесный портрет.
9

2

4

14

1

3

1

3

1

3

1

3

2

Тема 4 «Отношения между девушками и юношами, созданные
кинематографистами и мультипликаторами.»
34Любовь и дружба в
Просмотр
35
мультипликационных
мультфильмов.
фильмах: «Летучий
Организация
дискуссии «Какие
корабль», «Бременские
музыканты»
чувства легли в
основу любви
персонажей».
Нарисовать
рисунки к
понравившимся
мультфильмам.
36Дружба как важный
Просмотр сказки.
элемент нравственного
Анализ изменения
37
развития личности на
характера главного
примере сказки «Кот в
героя в процессе
сапогах» (1957 г.)
развития сюжета.
38Нравственные ценности в Просмотр сказки.
41
сказке «Сказка о
Определение
потерянном времени»
основного
конфликта.
Нравственные
уроки сказки.
42Нравственные установки
Просмотр сказки.
45
героев сказки «Морозко» . Работа в минигруппах
«Составление
характеристики
своего героя».
46Нравственные ценности в просмотр сказки.
49
сказке «Проданный
Определение
смех»(1981 г.)
основного
конфликта
главного героя, его
нравственный
выбор между
материальной
выгодой и
духовным
спокойствием.
Написание
сочинения по
сказке.
Тема 5 «Фильмы о войне, подвигах людей, сражавшихся ради победы.»
50«Рядовой героизм на
Просмотр фильма
53
Великой Отечественной
«Иваново детство».
войне. «Иваново детство»
Проведение
(1962 г)
дискуссии на тему
«Война и её
10

5

11

1

1

1

1

1

3

1

3

1

3

1
1

5
3

5455

5667
68

последствия для
страны».
Образ Родины.
Написание
подростками
творческих работ
на тему «Моя
Родина». Защита
работ.
Резервное время для просмотра и обсуждения фильмов в рамках проекта
«Культура для школьников»
Итоговое занятие.
Подведение итогов
работы киноклуба.
Анкетирование.
68
Содержание
Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности Теория Инструктаж по технике
безопасности и правилам поведения во время занятий. Ознакомление с
Программой текущего года обучения. Что такое кино? Правила поведения в
зрительном зале.
Практика Игры и тренинги на знакомство. Рассказы «Мой любимый фильм», «Мой
любимый герой».
Тема 2. Фильмы, созданные по мотивам былинных сказаний, сказки
( как средство патриотического воспитания)-14 часов
Теория – 3 часа
Фильмы-сказки. Основы драматургии. Сохранение национальных традиций. Герои
– хранители народной мудрости.
Практика -11 часов
Просмотр кинофильма. Просмотр и обсуждение кинофрагментов. Игры на развитие
творческого воображения и восприятия: «Опиши героя», «Добрый волшебник и
злой», «Старая сказка на новый лад», «Путешествие во времени».
Тема 3. Детский кинематограф XX век. Как средство нравственного воспитания18 часов.
Теория -4 часа
Сюжет. Основная идея. Герои. Художественный образ. Средства выразительности.
Впечатления.
Практика-14 часов
Просмотр кинофильмов, входящих в «золотую коллекцию» отечественного
кинематографа. Просмотр и обсуждение кинофрагментов.
Тема 4. Отношения между девушками и юношами, созданные кинематографистами
и мультипликаторами- 16 часов
Теория – 5 часов
Сюжет. Основная идея. Герои. Художественный образ. Средства выразительности.
Впечатления.
Практика –11 часов
Просмотр и обсуждение кинофрагментов. Игры на развитие творческого
воображения и восприятия: «Что мы увидели в кадре»
11

2

4

8

1

19

49

Тема 5. Фильмы о войне, подвигах людей, сражавшихся ради победы-6 часов.
Теория – 1 час
Кино о войне Теория Масштабность и драматизм событий Великой Отечественной
войны. Воплощение героических образов на экране. Творческие судьбы
сценаристов, режиссеров, операторов, актеров, в жизни которых события и образы
героев войны сыграли значительную роль.
Практика-5 часов
Просмотр кинофильма о войне. Обсуждение сюжета фильма. Выражение своего
отношения к работе режиссера, оператора, актеров.
Тема 6. Резервное время для просмотра и обсуждения фильмов в рамках проекта
«Культура для школьников»-12 часов.
Теория-4 часа
Практика-8 часов
Тема 7. Подведение итогов-1 час
Теория – 1 час

12