:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Фоминская ООШ»
УТВЕРЖДЕН
Директор МОУ «Фоминская ООШ»
__________________ Л.П. Заболотских
Приказом № 67-од от 09.09.2025г.
Заболотс Подписано
цифровой
подписью:
ких
Заболотских
Любовь Любовь Петровна
Дата: 2025.09.09
Петровна 10:22:06 +05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
начального общего образования
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
учебного предмета «Чтение»
вариант 1
4 класс
д. Фомина, 2025 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
далее
ФАООПУО(вариант1),утверждена
приказом
Министерства
просвещения
России
от
24.11.2022г
№
1026
(https://clck.ru/33NMkR)иадресованаобучающимсяслегкойу
мственнойотсталостью(интеллектуальныминарушениями)сучето
мреализацииособыхобразовательныхпотребностей.
ФАООПУО(вариант1)адресованаобучающимсяслегкойумственно
йотсталостью(интеллектуальныминарушениями)сучетомреализац
ииихособыхобразовательныхпотребностей,атакжеиндивидуальны
хособенностейивозможностей.Федеральнаяадаптированнаяосновн
аяобщеобразовательнаяпрограмма
Определяет цель и задачи учебного предмета«Чтение».
Цельобученияучитьправильномучтениюслов,предложенийитекстовпослогам.
Задачи обучения:
−воспитание у обучающихся интереса к чтению;
−формирование техники
чтения
:правильного и
выразительногочтения,обеспечениепост
епенногопереходаотпослоговогочтениякчтениюцелымсловом;
−формированиенавыковсознательногочтения:читатьдоступны
йпониманиютекствслух,шёпотом,азатемипросебя,осмысленновос
приниматьсодержаниепрочитанного,сопереживатьгероямпроизве
дения,даватьоценку ихпоступкамвовремяколлективногоанализа;
−развитиеуобучающихсяуменияобщатьсянаурокечтения:отвеч
атьнавопросыпедагогическогоработника,спрашиватьонепонятных
словах,делитьсявпечатлениямиопрочитанном,дополнятьпересказ
ытекста,рисоватьктекстусловесныекартинки,коллективнообсужда
тьпредполагаемыйответ.
Общая характеристика учебного предмета
Чтениеявляетсяважнымучебнымпредметомвпрограммеобуче
ниядетейсумственнойотсталостью.
Учебныйпредметнаправленнасоциализациюличностиумстве
нноотсталогоребёнка,накоррекциюиразвитиеречемыслительныхс
пособностейдетей,наформированиеэмоциональногоотношениякде
йствительностиинравственныхпозицийповедения.
Длячтениявклассебудутиспользоватьсянебольшиепообъёмуп
роизведения,отрывкиизпроизведенийожизнидетейвшколе,обобяза
нностяхиделахшкольников;охорошихиплохихпоступкахдетей;одр
ужбеитоварищескойвзаимопомощи;осемье;отрудевзрослых;обуча
стиидетейвдомашнемтруде;ознаменательныхсобытиях;обизменен
ияхвприроде,ожизниживотныхирастенийвразноевремягода;оприр
одеиистории;онашейРодине,еепрошломинастоящем,омудростииг
ероизмерусскогонарода.Тематикапроизведенийдлячтенияподобра
насучетоммаксимальногоразвитияпознавательныхинтересовдетей
,расширенияихкругозора,воспитаниянравственныхкачеств.Програ
ммапозволитнаучитьдетейчитатьдоступныйихпониманиютекствс
лухипросебя,осмысленновосприниматьпрочитанное,атакжеформи
роватьнавыксознательного,правильного,беглогоивыразительного
чтения.
Совершенствованиетехникичтенияосуществляетсяпоследова
тельнонакаждомгоду обучения.Постоянноевниманиеуделяетсяфор
мированию навыка правильногочтения,которымумственноотсталыеучащиесявсилу особенностейпсих
ическогоразвитияовладеваютсбольшимтрудом,чтозатрудняетпони
маниесодержанияпрочитанного.
Беглое чтение, т.е.плавное, в темпе разговорной речи чтение
вслух, формируется постепенно.
Наурокахчтениябольшоевниманиебудетуделяетсясвязнойустнойр
ечи.Обучающиесяовладеютправильным,полнымипоследовательн
ымпересказомвпроцессесистематическойработы,направленнойнап
ониманиесодержанияпроизведений,обогащениеиуточнениесловар
ногозапаса,обучениеправильномупостроениюпредложений,ивпро
цессеупражненийввоспроизведениипрочитанного.Сэтойцельювмл
адшихклассахвзависимостиотсложноститекстабудутиспользовать
сявопросы,готовыйиликоллективносоставленныйплан,картинный
план.Впрограмменакаждыйгодобучениядаетсятематикапроизведе
ний,определяетсяуровеньтребованийктехникечтения,анализутекст
ов,
Совершенствованию навыков устной речи и объем у внеклассного
чтения.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет«Чтение»относится к предметной
области«Языки речевая практика»и является обязательной частью
учебного плана.
Рабочаяпрограммапоучебномупредмету«Чтение»в14классахрассчитанна507часов(33учебныенеделив1классеив24классах34учебныенедели)исоставляет3часавнеделюв1классеи4ча
савнеделюв2-4классах.
Личностные и предметные результаты.
Личностные:
положительноеотношениекшколе,курок
амчтения; интерескязыковойиречевойдея
тельности;
первоначальные навыкисотрудничествасовзрослымиисверстн
икамивпроцессевыполнениясовместнойучебнойдеятельностинаур
оке;
умениепроговариватьвслухпоследовательностьпроизводимы
хдействий,опираясьнавопросыучителя;
умениесовместносучителемоцениватьрезультатсвоихдействи
йидействийодноклассников;
умениеслушатьуказанияиинструкцииучителя,решаяпознавате
льнуюзадачу; умениепониматьзаданныйвопрос,всоответствии
снимстроитьответвустной
форме;
умение слушать собеседника и понимать его;
элементарныепредставленияодисциплинированномивоспита
нномповедениинаурокеивнеего;
представления о смысле учения в школе;
способностьпроявлятьзаботуивниманиекокружающимлюдя
миживотным; способностьвступатьвкоммуникацию;
элементарныепредставленияодружбеитовариществе;трудолю
бииилениинекоторыедр.;
элементарныепредставленияонравственноэтическихценностях(помощьдругомучеловеку;выражениесочувст
вия;благодарности;выполнениеобщепринятыхправилит.д.);
проявление эмоционального отклика на произведения
литературы;
способностьдаватьэлементарнуюнравственнуюоценкусвоими
чужимпоступкам;
способностьподдерживатькоммуникациюсовзрослымии
сверстниками; способностьобращатьсязапомощью;
владение разнообразными средствами коммуникации;
элементарныепредставленияосмысленекоторыхнравственны
хпонятий(правда,ложь,добро,трудолюбиеидр.),отражённыхвлитер
атурныхпроизведениях;
уважительноеибережноеотношениеклюдямтрудаиихд
еятельности. эмоциональноевосприятиехудожественно
готекста;
первоначальныепредставленияонравственномсмысленекотор
ыхпонятий(доброта,сострадание,уважениекстаршиминекоторыед
ругие),отражённыхвлитературныхпроизведениях;
чувство любви к Родине и малой Родине;
ориентациявнравственномсодержаниипоступковгероевпрочи
танныхпроизведений(спомощьюучителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
осознанноеиправильноечтениетекствслухпослогамицел
ымисловами;пересказсодержанияпрочитанноготекстапо
вопросам;
участиевколлективнойработепооценкепоступковгеро
евисобытий;выразительноечтениенаизусть57короткихстихотворений.Достаточныйуровень:
чтениетекстапослепредварительногоанализавслухцелымисло
вами(сложныепосемантикеиструктуресловапослогам)ссоблюдениемпауз,ссоответствующимтономголосаитем
помречи;
ответынавопросыпедагогическогоработникапопрочитанному
тексту;определениеосновноймыслитекстапослепредваритель
ногоегоанализа;чтениетекстамолчасвыполнениемзаданийпед
агогическогоработника;определениеглавныхдействующихли
цпроизведения;элементарнаяоценкаих
поступков;
чтениедиалоговпоролямсиспользованиемнекоторыхсредству
стнойвыразительности(послепредварительногоразбора);
пересказтекстапочастямсопоройнавопросыпедагогическогор
аботника,картинныйпланилииллюстрацию;
выразительное чтение наизусть78стихотворений.
Содержание учебного предмета.
Содержаниечтения(кругчтения):произведенияустногонародногот
ворчества(пословица,скороговорка,загадка,потешка,закличка,пес
ня,сказка,былина).Небольшиерассказыистихотворениярусскихиза
рубежныхписателейоприродеродногокрая,ожизниобучающихсяив
зрослых,отруде,онародныхпраздниках,онравственныхиэтических
нормахповедения.Статьизанимательногохарактераобинтересноми
необычномвокружающеммире,окультуреповедения,обискусстве,и
сторическомпрошлом.
Примернаятематикапроизведений:произведенияоРодине,роднойп
рироде,оботношениичеловекакприроде,кживотным,труду,другдру
гу;ожизниобучающихся,ихдружбеитовариществе;произведенийод
обреизле.
Жанровоеразнообразие:сказки,рассказы,стихотворения,басни,пос
ловицы,поговорки,загадки,считалки,потешки.
Навыкчтения:осознанное,правильноеплавноечтениеспереходомна
чтениецелымисловамивслухи"просебя".Формированиеумениясам
оконтроляисамооценки.Формированиенавыковвыразительногочте
ния(соблюдениепаузназнакахпрепинания,выборсоответствующег
отонаголоса,чтениепоролямидраматизацияразобранныхдиалогов).
Работастекстом.Пониманиесловивыражений,употребляемыхвтекс
те.Различениепростейшихслучаевмногозначностиисравнений.Дел
ениетекстаначасти,составлениепростейшегопланаиопределениеос
новноймыслипроизведенияподруководствомпедагогическогорабо
тника.Составлениекартинногоплана.Пересказтекстаиличаститекс
тапоплануиопорнымсловам.
Внеклассноечтение.Чтениедетскихкнигрусскихизарубежныхписа
телей.Знаниезаглавияиавторапроизведения.Ориентировкавкнигеп
ооглавлению.Ответынавопросыопрочитанном,пересказ.Отчетопр
очитаннойкниге.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
2класс
№
п/п
Количество
Название раздела, темы
часов
1
Осень пришла -в школу пора!
20
2
Почитаем-поиграем
10
3
В гостях у сказки
14
4
Животные рядом с нами
15
5
Ой, ты зимушка-зима!
16
6
Что такое хорошо и что такое плохо
17
7
Весна идет!
19
8
Чудесное рядом
13
9
Лето красное
12
Итого:
136
3класс
№
п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1.
Здравствуй, школа!
9
2.
Осень наступила.
12
3.
Учимся трудиться.
13
4.
Ребятам о зверятах.
15
5.
Чудесный мир сказок.
10
6.
Зимушка, зима.
20
7.
«Так нельзя, а так можно».
12
8.
Весна в окно стучится.
19
9.
Весёлыеистории.
7
10.
Родиналюбимая.
8
11.
Здравствуй,лето!
11
Итого:
136
4класс
№
Количест
Название раздела, темы
п/п
1. Школьная жизнь
2. Время листьям опадать
3. Делу–время, потехе–час
во
12
часов
17
7
4.
В мире животных
13
5.
8
6.
Жизнь дана на добрые дела
Зима наступила
23
7.
Весёлые истории
8
8.
Полюбуйся, весна наступает
14
9.
В мире волшебной сказки
10
10. Родная земля
11. Лето пришло
13
11
Итого:
136
